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小学语文知识点之句式

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  小学语文基础知识,主要包括:汉语拼音、生字、词语、句子句式、修辞、古诗、常识等几大板块。接下来我们逐一给大家介绍。
  句式
  变换句式
  1、把字句、被字句、陈述句的互换
  “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
  “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
  “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
  练习:
  (1)困难没有吓倒他。
  (2)凡卡将信放在邮筒里。
  2、肯定句、双重否定句的互换:
  一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
  3、陈述句、反问句、感叹句的互换:
  反问句并不是向对方提出问题,而是用反问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
  练习:
  (1)在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
  (2)种子的力是世界上最大的。
  (3)在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。
  (4)人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。
  4、直接引用和转述句互换:
  把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:
  一是改变标点;
  二是改变人称代词;
  三是看句子的内容。
  有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
  练习:
  (1)鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
  (2)老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
  (3)中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。”
  (4)詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。”
  修改病句
  ⑴成份残缺。即句子不完整。
  如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
  ⑵搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
  如:春天的苏州是一年中最美的季节。
  ⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
  如:我的回家作业基本上全部做完了。
  ⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
  如:我一定要改正不好的缺点。
  ⑸不合逻辑。
  如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
  ⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
  如:他完成了一次又一次的艰巨任务。。
  ⑺形容不当。
  如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
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